内容标题9

  • <tr id='Vq95jc'><strong id='Vq95jc'></strong><small id='Vq95jc'></small><button id='Vq95jc'></button><li id='Vq95jc'><noscript id='Vq95jc'><big id='Vq95jc'></big><dt id='Vq95jc'></dt></noscript></li></tr><ol id='Vq95jc'><option id='Vq95jc'><table id='Vq95jc'><blockquote id='Vq95jc'><tbody id='Vq95jc'></tbody></blockquote></table></option></ol><u id='Vq95jc'></u><kbd id='Vq95jc'><kbd id='Vq95jc'></kbd></kbd>

    <code id='Vq95jc'><strong id='Vq95jc'></strong></code>

    <fieldset id='Vq95jc'></fieldset>
          <span id='Vq95jc'></span>

              <ins id='Vq95jc'></ins>
              <acronym id='Vq95jc'><em id='Vq95jc'></em><td id='Vq95jc'><div id='Vq95jc'></div></td></acronym><address id='Vq95jc'><big id='Vq95jc'><big id='Vq95jc'></big><legend id='Vq95jc'></legend></big></address>

              <i id='Vq95jc'><div id='Vq95jc'><ins id='Vq95jc'></ins></div></i>
              <i id='Vq95jc'></i>
            1. <dl id='Vq95jc'></dl>
              1. <blockquote id='Vq95jc'><q id='Vq95jc'><noscript id='Vq95jc'></noscript><dt id='Vq95jc'></dt></q></blockquote><noframes id='Vq95jc'><i id='Vq95jc'></i>
                |

                课题汇报吾思博对几人说道展成果 教研引领促提升 ——固原市第二届基础教育教学课题中期调研指导

                发表日期:2021-01-06 16:02来源:固原市这把枪与用教育体育局  编辑:

                为加强对固☉原市第二届基础教育教学课题研究过程的管理和指导工作,促进课题组明确下一步研究思路,提高本能一样课题研究质量,按照固△原市教育体育局【2020】232号《关于开展固原市第二届基础教育Ψ教学课题中期调研指导的通知》精神,2020年12月15日—30日,市教研室组成专家调研组对全市立项的105项心里话教育教学课题进行了为期半个月的课题中期现场调研〖指导活动。

                调研组深入四县一区≡及市直学校共召开了六场汇报座谈会←,分别听取了各∏县▓(区)教育体育局对本县(区)第二届基础教育教学课题管理工作的汇报。94个课题主持人(西吉县21,原州区13,隆德县21,彭阳县18,泾源县12,市直学校9)从课题研究任务完成情【况、阶段性研∩究成果、存在的问题和下阶段研究目标等方面做了汇报交↙流发言。各县(区)教育体育局分管领导、课题组管◆理人员、各课题主持人及课题核心组成员参加了座谈交流。

                调研发现,各县(区)教育体育局对教育教↓学课题研究工作高☆度重视,为课题开展研究给与了大力支持,课题组成员齐心协力,课题研究取得了一定成效。一是通√过县(区)教体ζ局过程性督查,提高了课题组成员认识,进一步规范教科研工作;二是定期开展课题研究人员培训和笑道专业提升,提高课※题主持人和课题组成员的科研能力;三是注重成果应∞用,指导教师★将研究成果用于教育教学实践中,深入开展行动研ω 究,杜绝“空课题,假课题”现象;四是发挥示范引领作用,提高课题辐射带动作用,让更多的教师关注课题,参与到课题实践工作中■来。

                同时,通过课题主持人中期汇报※交流,调研组发现在课题研究中部分课题存在着一些短板和不∞足,一是课题研究者理论学习不够,对课题的核心概念界①定不清;二是研究方↙法不够精准,过程不实;三是呈交中期汇报书不够规范,专业性☉不强;四是课题研究实施【的步骤轨迹不够明显,缺乏完成课题的各种保障措施,人员分工不具体;五是研究成果♂缺乏应用支撑,总结提◇炼不到位;六是对」课题背景研究的不深不透,课题研究缺↑乏创新点。

                针对以上存在的问题,调研组逐个进◎行了深刻的剖析,并从课题申请立项到结题材料的整理,对课㊣ 题研究的整个过程进行了详细的指导⊙培训,帮助课题负责人为做好后期研究工作理清思路。

                本次课题调研指导活动,为与会教师提供了一次观摩、学习、交流、提高的机会,极大地提振了我市教师课题△研究的信心,激发了广大教研员、教师研究的积极性和主动性,进一步明确了课题研究的方身形是何其之快式方法和路径,为我市树立科研々立校、科研强校①意识、助推@ 课堂教学改革注入了强大动力。

                扫一扫在手机打开当前页